——暑期三下乡活动个人总结
城固志愿服务队 南心
“这个七月，我们一同走过。”这次参加三下乡活动，总的来说给我留下了一段特别的、难忘的回忆，而且，这段日子是我暑假过得最有意义，最充实的。在整个下乡的过程中，我对自己的评价还算满意，和所有队友齐心协力，互相帮助，克服了很多困难，使很多活动得以顺利进行。留下了很多很多感人的，欢乐的，幸福的画面。每天的走访，调研，一步一步走下来，历经间歇性的高潮、低谷、再高潮，最后发现自己已经停下不来了，已经完全融入其中了。而等活动结束，自己一个人静静的坐在电脑前写三下乡个人总结时，当日画面接连浮现脑海中。光阴的却很短暂，但就是这短短的下乡活动中我得到一生中难于得到的东西——团队的精神、工作的经验、坚强的意志、真挚的友情——我没有虚度这半个月，我一直在用心，在争取，在学习。
暑期社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，增长才干。回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜，其中艰难，其中辛苦，其中努力，其中乐趣，真可谓每天都是一出戏，有时天晴有时雨，无论情节如何，这主角总是你。
2014年7月3日，在思政部刘老师的带领下，我们五个学生踏上了去汉中市城固县参加以“宣讲十八大精神，支援新农村建设，共建美丽中国”为主题的暑期三下乡社会实践活动。
在这次活动中我们主要深入农村。来到这里的第一天联系了这里的干部，我们与村干部进行了访谈，了解了这里的发展情况以及发展的规划，了解了对十八大以来中央精神的掌握情况，以及向村民宣传的侧重点和方式。了解汉中市城固县桔园镇的桔子产业和旅游业的发展情况。桔园镇柑桔产业镇上的特色产业，有一句话说的好“来到汉中没去过城固就算没来过汉中，来到城固没到桔园就算没来城固。” 独特的地理和气候条件，使这里出产的柑桔色泽鲜艳、皮薄汁多、酸甜适口、风味独特，深受消费者青睐。桔园镇种植柑桔源自唐代，已有千余年历史，是古时皇朝贡桔出产地。镇上抓住全市建设“三大名园”的有利时机，打响“张骞故里、神奇桔乡”旅游品牌，争取资金建设生态停车场、观景台、文化长廊、升仙阁、观光步道等景点，投资建设五门堰广场；进一步完善了景区基础设施，修建星级公厕和流动公厕，发展农家宾馆购置观光车,解决游客吃住行难题。
我们制作了宣传单页，宣传横幅，以及调查问卷，去充分了解被调研者种植的基本情况、被调研者销售的基本状况、政府对被调研者政策的支持力度、以及被调研者对种植橘子的新见解。1、柑桔是城固县农业主产业2、大规模种植与小户自给自足相结合，集中连片规模大。 3、农民自留田收入普遍较低，种植面积小，大部分农民种植产地在 3 亩 到 5 亩,且收成在6、7千斤左右。 4、管理精细又规范，城固县专门成立了果业局，事柑橘技术研究、新品种引进、技术推广工作。 5、城固县委、县政府把发展柑橘当作重头戏来抓，形成了大产业，实现了大 效益。 6、柑橘产业带动作用大，有力拉动了相关产业的发展，特别是桔园观光旅游。我们在当地的居民家中走访调查，到柑桔的种植地中调研和体验种植的实践，帮助村民干农活，切身体会劳动的苦和乐。
总的说来，此次在城固县的系列活动中。我们经历了很多，遭遇了很多，很顺利也遇到了困难，在炎热的天里，我们奔走在村子里，爬上山去了解桔园的情况。同时也学会了很多。正因为这样，通过我们各位的相互努力，组建了一支有办事效率的优秀团队。在遇到困难和解决困难过程中，特别是处理突发情况时给我最大的感受是“变动”的思想起主导作用。这也验证了人们常说的一句话“计划总赶不上变化”。因此要求我们根据实际情况做出及时的调整，灵活的变动，作出新的方案，尽量将问题完美化。一切事物尽在随机应变，这是因为解决问题的方法并不唯一。
在此次活动中同学们通过社会调查，了解了民情及社会发展状况，明确了努力方向，增强了社会责任感，同学们切身感受到广大农民的实际情况以及发展农业的不易，从而进一步加深了对农村发展规划的了解，以及实际操作的困难性和“三下乡”活动重大意义的认识。并且此次活动也磨练了同学们的意志，培养了理论联系实际的良好学风。
同学们参加社会实践活动直接或间接创造的人才效益和社会效益则是难以计数的。责任和使命不仅使大学生们忍受了从未有过的困苦，迸发出从未有过的热情，而且使他们在无私奉献知识和爱的过程中体验到一种从未有过的幸福感和成就感。
回顾暑期“三下乡”活动，我们取得了一定的成绩。在肯定此次活动成绩的同时，不禁也对此次活动不足之处作出总结，并且认真规划我们未来的道路。展望未来，我们在本次活动成功开展的基础上，仍然要与时俱进，探索新思路，社会实践是一项长期开展的活动，应全面总结以往工作经验，深入探索新形势下开展大学生社会实践的新途径、新方法、新思路，不断发挥职业院校优势，抓好重点特色团队，与时俱进，
让学生参与更多体现时代特色的活动；学生则应当学以致用，用自己所学的专业知识和科学文化知识把社会、实践服务与时代特色紧密联系起来，融合到社会实践中去。
